Hamdolsun, salât ve selâm sevgili Peygamberimiz Muhammed Mustafa’ya, âline, ashabına ve O’nun yolunu izleyenlere olsun.

Sayın Cumhurbaşkanlığı Başkanlık Konseyi Başkan Yardımcısı ve Marib Valisi Tümgeneral Sultan bin Ali el-Arade’nin değerli himayeleri, Yemen Eğitim Bakanlığı ve Marib Valiliği yerel yönetiminin iş birliğiyle, Yemen Uluslararası Kalkınma Derneği ve Ulusal Stratejik Araştırmalar Merkezi tarafından Marib kentindeki Seba Bölge Üniversitesi’nde yer alan 22 Mayıs Konferans Salonu’nda 5-6 Mayıs 2025 tarihlerinde “Ulusal Eğitim Konferansı: Gerçeklik ve Zorluklar” başlığı ve “Kaliteli Eğitim, Nesillerin Geleceği” sloganı altında Ulusal Eğitim Konferansı başarıyla tamamlandı.

Konferansa Yemen’in çeşitli vilayetlerinden gelen araştırmacılar, akademisyenler, merkezi ve yerel yönetim temsilcileri, sivil toplum kuruluşları, özel sektör, medya mensupları ile Arap ve yabancı ülkelerden gelen uzman ve konuşmacılar olmak üzere 120’den fazla katılımcı iştirak etti.

Konferans, Yemen Uluslararası Kalkınma Derneği ve Ulusal Stratejik Araştırmalar Merkezi’nin, Yemen’in kalkınması, insan inşası ve genel ile yükseköğretimdeki fırsatların iyileştirilmesine yönelik çabaları doğrultusunda, eğitim alanında çalışan yetkililer, uzmanlar ve araştırmacılar arasında bilgi ve deneyim alışverişini artırmak amacıyla düzenlendi.

Konferansın hedefleri arasında eğitimle ilgili akademik ve uygulamalı araştırmaların tanıtılması, öğretim ve değerlendirme alanındaki modern stratejilerin paylaşılması, genel ve yükseköğretimde karşılaşılan zorlukların ve krizlerin tartışılması, savaş ve kriz ortamındaki başarılı deneyimlerin sunulması, teknolojik yeniliklerin eğitimdeki yeri, yurt içi ve yurt dışındaki Yemenli öğrencilerin eğitim durumu ve destek yolları ile sivil toplum kuruluşları ve özel sektörün eğitim alanındaki katkılarının teşvik edilmesi yer aldı.

İki gün süren ve dört oturumda gerçekleşen konferansta, 20 akademisyen ve uzman konuşmacı tarafından eğitimdeki mevcut durum, genel ve yükseköğretimin karşılaştığı zorluklar, müfredat geliştirme, kamu ve özel sektörün rolü, uzaktan eğitim yöntemleri ve dijital araçların kullanımı gibi konular ele alındı.

Sunulan akademik bildiriler ve oturumlarda yapılan kapsamlı tartışmalar neticesinde, konferans sonunda bir dizi önemli öneri ve tavsiyeler açıklandı.

1. Yatırımcılar, yetkililer, veliler, akademisyenler ve diğer eğitimle ilgili tarafların katılımıyla konferansların, seminerlerin ve çalıştayların sürekli olarak düzenlenmesi, eğitimin sürekli gelişimini sağlamak için gereklidir.
2. Konferans, hükümete kapsamlı bir ulusal eğitim planı hazırlamasını önermektedir. Bu plan, eğitim politikalarının yeniden yapılandırılmasını, ulusal mevzuatın eğitim hakkını koruyan uluslararası anlaşmalarla uyumlu hale getirilmesini, insanî değerleri ve ulusal kimliği güçlendiren birleşik müfredatların benimsenmesini, altyapının yeniden inşasını, hasar gören 3.000 okulun inşa edilmesini, öğrencilere güvenli eğitim olanaklarının sağlanmasını, öğretmen maaşlarının düzenli olarak ödenmesini ve performanslarını artırmak için mali teşvikler sağlanmasını içermelidir. Ayrıca, 2025 yılına kadar 10 milyon çocuğu kapsayacak şekilde uzaktan eğitim programlarının yaygınlaştırılması önerilmektedir.
3. Konferans, eğitim programlarının sürdürülebilirliğini sağlamak için eğitim bütçesinin toplam kamu harcamalarının %15’ine çıkarılmasını ve önümüzdeki beş yıl içinde 500 milyon dolarlık ek finansman sağlamak amacıyla uluslararası kuruluşlarla iş birliğinin güçlendirilmesini önermektedir.
4. Genel ve yükseköğretim projelerini desteklemek için merkezi bir fon kurulması, eğitim finansmanını artırmayı ve desteklemeyi amaçlamaktadır. Bu fonun kaynakları, yetkili kurumlar tarafından hazırlanacak ve onaylanacak bir yönetmelik ile belirlenecektir. Ayrıca, benzer Arap ve uluslararası eğitim kurumlarının deneyimlerinden faydalanarak eğitim finansmanı için yeni kaynaklar oluşturulmalı ve iş birliği geliştirilmelidir.
5. Finansman kaynaklarını çeşitlendirme ve eğitim kurumlarında öz finansman ilkesi benimsenmeli, üniversitelere kaynaklarını değerlendirme konusunda mali ve idari yetkiler verilmeli, “üreten üniversite” kavramı benimsenmeli, denetim ve hesap verebilirlik ilkeleri etkinleştirilmelidir. Bu da kaynakların verimli kullanılmasına, geliştirilmesine ve korunmasına katkı sağlar.
6. Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde genel eğitim için sanal bir platform kurulmalı ve bu platformun tüm maddi, beşeri, mali ve yasal gereksinimleri sağlanmalıdır. Ayrıca, il düzeyinde e-öğrenim idareleri etkinleştirilmeli ve bu alanda nitelikli kadrolar atanmalıdır.
7. Yemen’de e-öğrenime yönelik yasal düzenlemeler gözden geçirilmeli, bu alana yatırım yapılmasına olanak tanınmalı ve e-öğrenim platformları veya bu yöntemi kullanan eğitim kurumlarından alınan diplomaların akademik olarak tanınması sağlanmalıdır.
8. Eğitimi koruma görevini üstlenecek bağımsız ulusal bir kurum kurulmalı; bu kurum, ihlalleri izleyip belgeleyecek, uluslararası kuruluşlarla koordinasyon içinde olacak ve eğitim kurumları ile çalışanlarının korunmasını sağlayacaktır. Ayrıca, eğitime yönelik saldırıların suç sayılmasını öngören caydırıcı yasalar çıkarılmalıdır.
9. Öğretmenlerin hizmet öncesi ve hizmet içi sürekli eğitimi ve niteliklerinin artırılmasına öncelik verilmelidir.
10. Müfredatların geliştirilmesi ve uygulanmasına yönelik bir strateji çizilmeli; bu strateji, dünya sıralamalarında güçlü eğitim sistemlerine sahip ülkelerin deneyimlerinden faydalanmalı, bu alanda uzman kişilerin ülkeye davet edilmesiyle bilgi ve tecrübe paylaşımı yapılmalıdır.
11. İş insanları eğitime yatırım yapmaya davet edilmeli; toplumsal girişimler ve ticari kuruluşlar, kaliteli ve cazip öğrenme ortamlarına sahip özel okullar kurmaya teşvik edilmelidir. Ayrıca hükümet tarafından özel eğitimi destekleyen politikalar etkinleştirilmelidir.
12. Özel okulları temsil eden Özel Eğitim Forumu ile yerel yönetim ve Milli Eğitim Bakanlığı arasında iş birliği ve iletişim geliştirilerek özel eğitimin nitelikli hale getirilmesi ve eğitim sürecine katkı sağlaması hedeflenmelidir.
13. Üniversiteler, yükseköğretim enstitüleri ve Milli Eğitim Bakanlığı ile Yüksek Öğretim Bakanlığı gibi resmi kurumlar bünyesinde eğitimle ilgili saha çalışmaları ve araştırmalar için gerekli finansal destek sağlanarak özel araştırma merkezleri kurulmalı ve özel sektörün bu süreçlere finansman ve katkı sağlaması teşvik edilmelidir.
14. Milli Eğitim Bakanlığı ile Yüksek ve Mesleki Eğitim Bakanlığı, üniversiteler, araştırma kuruluşları ve eğitimle ilgili düşünce kuruluşları arasında araştırma iş birlikleri ve ortaklıklar güçlendirilmelidir.
15. Milli Eğitim Bakanlığı ve yükseköğretim kurumlarının eğitim hizmetlerinde dijital dönüşüme uyum sağlamaları ve yerel, Arap ve uluslararası deneyimlerden faydalanmaları gerekmektedir.
16. Eğitim araştırma ve inceleme merkezlerinin, e-öğrenimin mevcut durumu ve karşılaştığı zorlukları inceleme çabalarının desteklenmesi; dijital eğitim projelerinin uygulanması ve bu alandaki hızlı gelişmelerin takip edilmesi için projeler ve öneriler sunulması.
17. Öğretmenlerin ve akademik personelin ailelerinin ekonomik durumlarının iyileştirilmesi ve psikolojik durumlarının desteklenmesi; öğrenci ve öğretmenleri hedef alan okul beslenme programlarının yeniden etkinleştirilmesi, öğrenmeye teşvik eden uygun bir ortamın hazırlanması, öğrencilerin okullarını sevmelerini sağlayacak okul etkinliklerinin canlandırılması, uygun eğitim materyallerinin sağlanması ve sosyal hizmet uzmanlarının öğrencilerin eğitim ve ailevi sorunlarını çözmelerine yardımcı olmalarının sağlanması.
18. Okullar, üniversiteler ve uzman enstitülerde rehberlik ve psikolojik destek programlarının etkinleştirilmesi.
19. Eğitim liderlerinin ve hizmetlerinin performansını geliştirmeye yönelik değerlerin güçlendirilmesi.
20. Yemen’deki eğitim gerçekliğine uygun alternatif eğitim yöntemlerine odaklanılması; eğitim kanalı, radyo aracılığıyla eğitim, harmanlanmış öğrenme, mobil okullar, çevrimiçi öğrenme, evde eğitim ve e-öğrenim uygulamaları gibi yöntemlerin değerlendirilmesi.
21. Yemen’de eğitime yönelik ciddi ihlallerin bağımsız ve şeffaf bir uluslararası soruşturma ile incelenmesi, sorumluların uluslararası mahkemelerde cezai olarak yargılanması, eğitim ihlallerinin Yemen ile ilgili uluslararası raporlara dahil edilmesi ve acil insani yardım programları ile yeniden yapılanma planlarında öncelikli insani mesele olarak ele alınması.
22. Konferans, Birleşmiş Milletler ve uluslararası toplumu, kalıcı bir ateşkesin sağlanması ve eğitim kurumlarının askeri hedef olmaktan korunması için etkili baskı yapmaya çağırmaktadır.
23. Bağışçı kuruluşlar ile hükümet arasında ortaklık ve iş birliğinin güçlendirilmesi; Yemen’in kardeş ve dost ülkeleriyle eğitim alanında daha fazla iş birliği yapılması.
24. Toplumsal ortaklığın gerçekçi bir şekilde güçlendirilmesi; kadınlara önem verilmesi ve karar alma mekanizmalarında etkin roller üstlenmelerinin sağlanması; kadınlara yönelik eğitim programları ve farkındalık merkezlerinin oluşturulması.
25. İl düzeyindeki eğitim müdürlüklerinde, çatışma ve kriz dönemlerinde eğitim ve toplumsal krizleri yönetecek birimlerin oluşturulması.
26. Okulların modern teknolojilerle donatılması ve öğretmenler ile idari personelin bu teknolojileri kullanma konusunda eğitilmesi; Yemen’deki eğitimde ölçme ve değerlendirme süreçlerinin etkinliğinin artırılması.
27. Müfredatların araştırma ve bilgi gelişmelerine uyum sağlayacak şekilde geliştirilmesi; Bilgi ve İletişim Teknolojileri dersinin müfredatlara dahil edilmesi.

Son olarak, katılımcılar, konferansa nazik sponsorluğu ve bu hassas dönemde ülkemize yaptığı büyük katkılar nedeniyle Başkan Yardımcısı ve Marib Valisi Sayın Tümgeneral Sultan bin Ali el-Aradah’a içten teşekkürlerini sunmaktadır.

Katılımcılar, konferansın etkinliklerini düzenleyen Ulusal Stratejik Araştırmalar Merkezi ve Yemen Uluslararası Kalkınma Derneği’nin çabalarını takdir etmektedir.

Ayrıca, bu konferansa ev sahipliği yapan ve başarıya ulaşmasına katkı sağlayan Seba Bölgesi Üniversitesi yönetimine de derin teşekkürlerini iletmektedirler.

Konferansın başarısı için katkı sağlayan ve destek olan herkese en içten şükranlarımızı sunarız.

Yüce Allah’tan başarı ve yardım dileriz.

Ulusal Eğitim Konferansı: Gerçeklik ve Zorluklar

Marib Şehri, 6 Mayıs 2025

“Eğitim Gerçekliği ve Zorlukları” başlıklı Yemen Ulusal Eğitim Konferansı’nın dördüncü oturumu, eğitim sektöründe yaşanan hızlı değişim ve dönüşümler ışığında Yemen’deki eğitimi geliştirmeye yönelik vizyonları ve deneyimleri ele aldı. Oturum, çeşitli kurumlardan akademisyenler ve uzmanların katılımıyla gerçekleştirildi.

Oturum, öğretim görevlisi Ziyab Salih Muhsin El-Dabba tarafından sunulan ve genel ile yükseköğretimi geliştirmede akademik araştırmaların ve çalışmaların önemini vurgulayan bir bildiriyle açıldı. El-Dabba, bilimsel kanıtlara dayalı etkili eğitim politikalarının oluşturulmasında bu çalışmaların rolünü ele aldı.

Eğitim danışmanı Bedriye Hamud Salim El-Visabi, kriz ve savaş dönemlerinde annelerin çocuklarının eğitimindeki rolünü vurgulayan bir bildiri sundu. El-Visabi, çatışmalardan etkilenen ortamlarda eğitim sürecinin devamlılığında annenin merkezi bir unsur olduğunu belirtti.

Dijital eğitim bağlamında, Yemen’deki Noon Eğitim Platformu temsilcisi mühendis Luay El-Umudi, modern öğrenme kaynaklarına erişimi genişletmeyi amaçlayan yenilikçi bir model olarak Noon Eğitim Platformu’nun deneyimini paylaştı.

Cevf vilayeti teknik işler sorumlusu Dr. Salih Ali Yahya Cemale, Yemen’de e-öğrenmenin önemini tartıştı ve mevcut eğitim sistemindeki zorluklarla başa çıkmak için stratejik bir seçenek olduğunu belirtti.

Şeyh Muhammed Abdulkadir El-Hıdır’ı temsilen Dr. Abdülkerim El-Bazli, özel sektörün eğitimi destekleme ve geliştirmedeki rolünü ele aldı ve sürdürülebilir ve etkili bir eğitim ortamı sağlamak için toplumsal ortaklığın güçlendirilmesi gerektiğini vurguladı.

Oturum, Seba Bölgesi Üniversitesi’nden doçent Dr. Abdullah Haydar El-Bekri’nin Yemen’deki eğitim finansmanı konusunu ele aldığı ve Arap ve uluslararası başarılı deneyimleri inceleyerek Yemen bağlamında uygulanabilecek önemli dersleri çıkardığı bir bildiriyle sona erdi.

Oturumun sonuçları, eğitimin geliştirilmesinin rolleri çeşitlendirmeyi, ortaklıkları güçlendirmeyi ve yerel gerçekleri dikkate alan ve gelişmeleri takip eden yenilikçi çözümleri benimsemeyi gerektirdiğini vurguladı.

“Eğitim Ulusal Konferansı – Gerçeklik ve Zorluklar” başlıklı etkinlik kapsamında düzenlenen üçüncü oturum, kriz ve savaş ortamında eğitim sektörünün karşı karşıya olduğu zorluklarla mücadelede oynanan önemli rolleri ele aldı. Oturum, eğitim ve reform alanlarında uzman akademisyenlerin katılımıyla gerçekleşti.

Oturumun açılışında Al-Amal Modern Okulları Genel Müdürü Sayın Salih Ahmed Massad Al-Dharrab, kriz dönemlerinde eğitim sürecinin devamlılığında özel eğitimin etkin rolünü ele alan bir sunum gerçekleştirdi. Al-Dharrab, özel sektörün eğitim boşluklarını kapatma ve eğitime erişimi sağlamak için esnek ve alternatif modeller sunma konusundaki katkılarını vurguladı.

Endonezya’daki Muhammadiyah Üniversitesi’nde misafir öğretim üyesi olan Dr. Askar Mohammed Ali Jarad, Yemen’de eğitim reformunda ölçme ve değerlendirmenin rolünü konu alan bir bildiri sundu. Dr. Jarad, eğitim kalitesini artırmak ve politikaları daha etkili yönlendirmek amacıyla çağdaş değerlendirme yöntemlerinin benimsenmesi gerektiğini ifade etti.

Şeba Bölgesi Üniversitesi Eğitim Teknolojileri Bölümü Öğretim Üyesi ve Müfredat ve Öğretim Yöntemleri Anabilim Dalı Başkanı Dr. Ali Mohammed Abdullah Akhawajah, eğitimde modern teknolojilerin kullanımı üzerine bir bildiri sundu. Dr. Akhawajah, teknolojinin öğrenme ortamlarını geliştirme ve sınıf içi/dışı etkileşim ile yaratıcılığı artırma konusunda sunduğu fırsatları detaylandırdı.

Oturumda, özel sektör ve akademik kurumlar dahil olmak üzere farklı sektörler arasında rollerin ve iş birliklerinin çeşitlendirilmesinin önemi vurgulandı. Böylece mevcut koşullara uygun, yenilikçi ve sürdürülebilir eğitim çözümlerine ulaşılması hedefleniyor.

Üçüncü oturum, konferansın önemli bir aşamasını temsil etti. Yerel ve uluslararası uzmanlıkların entegrasyonu ile değerlendirme araçlarına ve teknolojiye yatırım yapılmasının, Yemen’de eğitimin geleceğini şekillendirmede kritik rol oynayacağı vurgulandı.

Ulusal Eğitim Konferansı – Gerçeklik ve Zorluklar, Marib şehrinde ilk günkü çalışmalarına devam etti. İkinci oturum, Yemen’deki eğitim sektörüne savaşın etkisinin ele alındığı oturum olarak gerçekleşti. Oturuma, eğitim ve insan hakları alanlarında uzman araştırmacılar ve uzmanlar katıldı.

Oturum, Yemen Başkenti İnsan Hakları Ofisi Genel Müdürü Sayın Fahmi Ez-Zubeyri’nin konuşmasıyla başladı. Ez-Zubeyri, savaş sürecinde eğitimin karşı karşıya kaldığı zorluklara dair kapsamlı bir sunum yaparak, öğrenci ve öğretmenlere yönelik en belirgin ihlalleri ve sektördeki bozulmayı azaltmaya yardımcı olabilecek önerilen çözümleri ele aldı.

Taiz Üniversitesi’nde doçent olarak görev yapan Dr. Cemil Muhammed Ahmed El-Husayni, savaş nedeniyle öğrencilerin okulu bırakma olgusunu inceledi. Bu durumun uzun vadeli sosyal ve ekonomik etkilerine dikkat çekerek, bu büyüyen sorunun kontrol altına alınması için acil müdahaleler yapılması çağrısında bulundu.

Benzer şekilde, atanmamış Yemenli akademisyenler sendikası başkanı Dr. Muhammed El-Azaki, Yemen’de eğitim müfredatlarının güncellenmesiyle ilgili zorlukları ele alan bir araştırma sunumu gerçekleştirdi. Eğitim içerikleri ve müfredatın geliştirilmesine yönelik mevcut durumla gelecekteki vizyonlar arasındaki farkları ortaya koydu.

Ulusal Stratejik Araştırmalar Merkezi Planlama ve Programlar Sorumlusu Sayın Abdullah El-Meş ise, savaşın genel eğitim öğrencileri üzerindeki derin psikolojik etkilerine odaklandı. Bu etkileri dikkate alan ve eğitim ortamındaki etkilerini azaltmayı amaçlayan özel psikolojik ve pedagojik destek programlarına ihtiyaç olduğunu vurguladı.

Bu oturum, savaşın eğitim üzerindeki etkilerini daha geniş bir perspektiften anlamaya katkı sağlayan derin analizler ve zengin bakış açıları sundu. Ayrıca, eğitim sürecinin yeniden canlandırılması ve Yemen’deki tüm öğrenciler için güvenli ve istikrarlı bir öğrenme ortamının sağlanmasına yönelik uygulanabilir çözümlerin tartışılmasına kapı araladı.

Yemen Uluslararası Kalkınma Derneği ile Ulusal Araştırmalar Merkezi iş birliğinde düzenlenen “Gerçekler ve Zorluklar” başlıklı Ulusal Eğitim Konferansı kapsamındaki ilk oturum bu sabah başladı. Etkinlik, Yemen içinden ve dışından gelen akademisyenler, uzmanlar ve eğitim alanındaki paydaşların katılımıyla gerçekleşti.

Oturumda, Yemen’deki eğitimin mevcut durumunu ele alan temel konular masaya yatırıldı ve sürekli devam eden zorluklara rağmen eğitimin nasıl geliştirilebileceği tartışıldı.

Yemen Eğitim Bakan Yardımcısı Dr. Ali El-Abbab konuşmasında, ülkedeki eğitimin genel durumunu değerlendirdi ve savaşa ve bölünmeye rağmen hükümetin eğitim sektörünü destekleme ve geliştirme çabalarını vurguladı.

Uluslararası akademisyen ve Yemenli araştırmacı Prof. Dr. Dawood Al-Hadhabi ise sunduğu bilimsel çalışmada, yenilikçi bilimsel müfredatların geliştirilmesinin eğitim sisteminin modernleşmesi ve kaliteli eğitim çıktılarının elde edilmesi için temel bir giriş noktası olduğunu belirtti.

Acil durum eğitimine ilişkin bölümde, INEE – Acil Durumlarda Eğitim Küresel Koalisyonu temsilcisi Ayman Qwaider, insani krizlerde eğitimin ilkeleri ve standartlarını tartışarak bu standartların Yemen bağlamında uygulanmasında karşılaşılan başlıca zorluklara dikkat çekti.

Rahma Dünya Yardım Derneği Eğitim Müdürü Dr. Muhammed Haza’a Bakrin ise derneğin Yemen’deki eğitim faaliyetlerine katkılarını anlattı ve eğitim alanında çalışan kuruluşların iş birliğinin önemine vurgu yaptı.

Umman’daki Arap Özel Okullar Birliği Başkanı Dr. Khamis bin Obeid ise Yemen’deki özel okulların rolünü ele alarak, bu okullarla yapılacak stratejik iş birliklerinin eğitim sürecine katma değer sağlayabileceğini belirtti. Ancak aynı zamanda, denetim ve düzenleme eksikliğinden kaynaklanabilecek olası eğitimsel riskler konusunda da uyarılarda bulundu.

Bu ilk oturum, Yemen’de eğitim gerçeklerini derinlemesine tartışmak ve sürdürülebilir, uygulanabilir çözümler üretmek için önemli bir başlangıç oldu.

Yemen Uluslararası Kalkınma Derneği, Ulusal Araştırmalar Merkezi iş birliğiyle bugün Maarib şehrinde “Yemen’de Eğitim: Gerçekler ve Zorluklar” başlığı altında Ulusal Eğitim Konferansı’nı başlattı. Etkinlik, Yemen’in farklı vilayetlerinden akademisyenler, uzmanlar ve eğitim alanında çalışan yetkililerin katılımıyla gerçekleştirildi.

Konferans, Yemen’deki eğitim sektörünün karşı karşıya olduğu derin zorluklara dikkat çekmeyi ve mevcut koşullarda eğitimi iyileştirmeye yönelik pratik çözümler aramayı amaçlıyor. Aynı zamanda eğitim alanında faaliyet gösteren tüm taraflar arasında iş birliğini ve ulusal düzeyde yapıcı diyaloğu teşvik etmeyi hedefliyor.

Konferans kapsamında, eğitim kalitesi, altyapı eksiklikleri, öğretmenlerin durumu, eğitim politikaları ve eğitim sektörünün gelişimine katkı sağlayan aktörlerin rolleri gibi birçok önemli konu başlığında bilimsel oturumlar ve atölye çalışmaları düzenlenecek.

Bu konferans, karar vericiler ile akademisyenleri ve sahadaki eğitim uzmanlarını bir araya getirerek Yemen’de eğitimin geliştirilmesine yönelik kapsamlı bir ulusal vizyon oluşturma yolunda önemli bir adımı temsil ediyor.